Eestis on tegemist koolikohustuse täitmisega: suur väljalangevus, palju klassikordajaid: mõlemad ilmutavad kasvutendentsi. Käesolev uurimus toob selgust probleemi põhjustesse ja sellesse, mida ette võtta. Selgub, et kool ise lükkab osa lapsi sotsiaalsete suhete võrgustikust ja kooli seinte vahelt välja ning kuulutab nende kasvatamise kellegi teise ülesandeks. Gestaltterapeutilisi ausaamu kasutades on autor kujundanud omanäolise meetodi suhete korrastamiseks ja niisuguse koolimiljöö loomiseks, mis toetab laste õppimist kooli sotsiaalse struktuuri kaudu. Raamat on kõigile, kes tunnevad muret õpilaste käekäigu pärast koolis, kellele on lähedane kaasava hariduse idee, kellele on tähtis iga lapse edu koolis. See on raamat suhetest ja suhtlemisest, vastutamisest ja tolerantsist. See on raamat inimlikkusest.